衔接阅读与写作教学的几种方法

• 作者: 邓上荣
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 写作教学 指导阅读 几种方法 学生学习 生活实际 语言积累 修辞能力 作文教学
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

对于作文教学，历来是仁者见仁，智者见智。有人认为只有生活是写作的源泉，一味强调要学生写生活、写真实，这种看法脱离学生生活实际，因为对于学生来说，每天学校与家庭两点一线的生活，是无法获得丰富的生活实践的。也有的人认为文无定法，而忽视作文方法的教学。叶圣陶先生告诉我们“不要把指导阅读和指导作文看成是两回事”，“把课文讲好，使学生学习每篇文章的思路是怎样发展的，语言是怎样运用的，这就是很好的作文指导”。在阅读过程中，学生能不断增加自己的语言积累，提高遣词造句和修辞能力，并且学会文章的拟题、立意、选材、布局、修辞等方法的同时，也认识世界，发展思维，开拓视野，丰富思想和情感，逐渐形成自己的知识和经验积累，提高文化修养。

作者信息

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1	邓上荣		1	0	0.0	0.0