如何引导低年级学生理解字、词义

• 作者: 王明
• 来源期刊: 中国教育与社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 学生 语文教学
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 114
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

虽说小学低年级的语文教学主要是以识字、写字为主，但在教学过程中，适当引导学生理解一些字、词的意思，有助于培养学生的口语表迭能力，加强识字的效果，还有利于开发学生的创新思维能力。那么，怎样才能让低年级学生在轻松、愉快、不知不觉中理解字、词的意思呢？这就要求教师必须有较高的教育艺术和较强的教学能力。在多年的低年级语文教学工作中，摸索出一些认识，现以广大同仁共勉。

作者信息

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1	王明		2	4	1.0	2.0