让课堂焕发活力——谈创设教学情境

• 作者: 张玉涛
• 来源期刊: 新农民：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 数学教学 故事化 生活化 人文精神
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 168
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“数学情景问题”不仅包含与数学知识有关的信息，还包括那些与问题联系在一起的生活背景。它是沟通现实生活与数学学习之间，具体问题与抽象概念之间联系的桥梁，新教材特别重视情景问题的创设，把它作为掌握数学知识，形成能力、发展心理品质重要源泉。学生通过情景问题去发现新的数学知识与方法，形成个体认识，再通过自己的发现解决新的情景问题，使学生在解决现实问题活动中，不知不觉地进入数学学习世界。在实际的教学过程中如何创造性运用教材的问题情境，体验实验精神，让课堂焕发生命活力呢？本文就这一问题展开相关论述。

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