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摘要:
教学的过程归根结底是如何教会学生学习,而要教会学生学习,教师必须先对学生进行充分了解,对症下药.
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文献信息
篇名 数学学法在初中教学中的运用
来源期刊 商情 学科 教育
关键词 初中数学 学法指导
年,卷(期) 2009,(41) 所属期刊栏目 教学方法
研究方向 页码范围 131
页数 分类号 G63
字数 2418字 语种 中文
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学法指导
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