作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
项目课程模式体现了高职教育特色,代表了我国高职教育课改的发展方向。.文章概述了项目教学法内涵,认为项目课程教学评价要注重实效、项目教学要注重建构教学、项目教学中要注重对学生的激励教育。
推荐文章
一堂课改尝试课引发的思考
课改尝试课
教育观念
角色转换
关于高中语文课改教学的实践与思考
高中阶段
语文课改教学
实践
思考
对课改形势下高中物理教学的思考
高中物理教学
教师
学生
备课
上课
课改教学中的变化
课改
角色
学法
教学模式
变化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 对项目化教学课改的思考
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 项目 项目教学法 建构教学 激励教育
年,卷(期) 2009,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103-104
页数 2页 分类号 G40-012
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姚正武 21 66 4.0 8.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
项目
项目教学法
建构教学
激励教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
8
总被引数(次)
0
论文1v1指导