视域融合观对中学语文阅读教学的启示

• 作者: 张微微
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 解释学 成见 视域 理解 视域融合 阅读教学 多元解读
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2343字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.03.111

摘要

学习了西方当代哲学家加达默尔的解释学中的"视域融合"现后得列不少启示.教师要提倡学生对文本进行个性化的多元解读,采取一切积极有效的方案引导学生在互动交流中更新和拓展自己的心理图式,把内在潜质通过所要修习的文本开发出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张微微	四川师范大学文学院	2	7	1.0	2.0