模仿、深度模仿、反模仿——中学生写作能力有效发展的三阶段

• 作者: 匡海霞 杨云
• 来源期刊: 中学语文（下旬·大语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作能力 模仿 深度模仿 反模仿
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3917字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X-B.2009.05.037

摘要

在十多年的写作教学实践中,笔者认为学生通过对作文的初步模仿、深度模仿、反模仿三个阶段,可以有效地促进学生写作能力的提升,解决当前学生写作能力低下的问题.特别是过去对模仿的认识不足,使模仿教学没有在写作中得到应有的重视,如果将模仿作一些具体分析,分为模仿三个阶段,每个阶段配以不同的写作教学目标,能够促进学生写作能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨云		13	6	2.0	2.0
2	匡海霞		4	2	1.0	1.0