让学生成为课堂教学的主人

• 作者: 谭能霄
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 “主人” 学生 《数学课程标准》 学习数学 小学数学教学 数学学习 被动接受
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

《数学课程标准》指出，“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。”学生是学习的“主人”，意味着在课堂上要凸现学生的主体地位，让学生享有学习的主动权。然而，反思过去的小学数学教学，不难发现，教师往往是课堂的主宰者，课堂中的大部分时间是教师在讲解，生怕某一个知识点没讲到，没讲透，学生不理解；学生处于被动接受的处境，变成接受知识的容器。因此，要从根本上改变课堂教学，改变过去那种“教师讲、学生听”，“教师问、学生答”，“教师发号施令、学生唯命是从”的教学模式，把课堂还给学生，让学生成为真正意义上的学习主体。

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