让科学课真正成为学生自主探究的过程——《声音是怎样产生的》教学感悟

• 作者: 李志刚
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《声音是怎样产生的》 教学感悟 自主探究 学生 科学课 科学研究方法 科学探究能力 探究性学习
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学，在掌握科学概念的同时体验、理解和应用科学研究方法，培养科研能力的一种学习方式。由此可见，探究性学习是一种积极能动的学习过程，使学生亲历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，理解和形成科学概念，树立尊重事实、善于质疑的科学态度，从而培养学生的科学素养。

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1	李志刚		1	0	0.0	0.0