语文"初始课"后反思让"再教设计"更出彩

• 作者: 李明珠
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 初始课 教学反思 再教设计
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 语文教育
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 3026字
• 语种: 中文

摘要

"初始课"后反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象,对在教学中做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析,从而进入更优化、更完美的教学状态."初始课"后反思强调的是一个包含着重建环节的思维过程,它既是对初始课情境的回顾,更强调在回顾的过程中发现不足,找出困惑和不解,并进行修正和完善,继而将设想重新付诸下一个课堂.初始课后反思是教学过程的一个必要环节,及时、理性的教学反思,可以让"再教设计"更趋精彩;同时它又是教师积累教学经验,提高业务水平的必经之路.我国著名心理学家林崇德提出"优秀教师=教学过程+反思"的成长公式,也特别地强调了反思在教师成长中的重要作用.

作者信息

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1	李明珠		2	0	0.0	0.0