教师视野中传统班级授课制对素质教育的局限

• 来源期刊: 金卡工程
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 传统班级授课制 科学任教能力 创新
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 科教纵横
• 页码范围: 281-282
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 字数: 3160字
• 语种: 中文

摘要

教师是教学过程的主导,是教学过程之中最重要的组织部分之一.社会生产力的发展必然导致社会需要的变化,而社会需要的变化,必然导致学校教育的变化.近些年来,传统的班级授课制在我国的教育发展过程中日益表现出来诸多方面的不协调,而真正了解学生学习的人,莫过于一线的教师.因此,本文试图从一线教师的角度来审视班级授课制对目前我国素质教育的局限性,进而提出一些基本的改革措施,力求最终达到教学各要素的最佳结合.