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摘要:
《基础教育课程改革纲要(试行)解读》指出:"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。"
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文献信息
篇名 生成性语文课堂教学的策略
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语文课堂教学 生成性 基础教育课程改革 封闭系统 直接经验 实施过程 师生互动 成分
年,卷(期) xdywzxjxyj_2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 嵇康 13 21 1.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂教学
生成性
基础教育课程改革
封闭系统
直接经验
实施过程
师生互动
成分
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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