当前科学课评价中的几个问题与对策

• 作者: 汤成琳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 《科学课程标准》 发展性评价 鼓励性评价 评价主体 评价方式 情感态度 以人为本 和谐发展
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 108
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

《科学课程标准》不仅提出评价的基本观点和要求，重视发展性评价、鼓励性评价和协商性评价，也以案例的形式表明，评价中要体现三个方面，即评价主体互动化、评价方式动态化、评价内容多元化。提倡从“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观”三个维度来进行评价，其基本理念是以人为本，促进个体的和谐发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤成琳	江苏赣榆县沙河镇中心小学	1	0	0.0	0.0