英语教学中认知教学法模式探析

• 作者: 李岩
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 文学
• 关键词: 语言 英语教学 认知教学法
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: H3
• 字数: 2322字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.11.089

摘要

任何一种语言,在其长期的使用发展过程中,都会形成完整的规则体系,都有着无限的自由表现空间和无限的组合活性.这些思想文化概念是人类共有的,是全人类的共同精神财富.每当那些看似没有生命的符号,被组合起来,按照逻辑被排列起来的时候,便产生思想文化,同时也具备跨语言文化的共性与可融通性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩		9	7	2.0	2.0