加强师生对话交法流,提高化学教学的有效性

• 作者: 彭建明
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 对话
• 年，卷（期）: 2009,（26）
• 所属期刊栏目: 理化教学
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 3578字
• 语种: 中文

摘要

新课程教学要求我们尊重学生的人格和主体地位,要面向全体学生,发展每个学生的素质.在高中化学教学中,无任是创设教学情景,还是引导学生思考问题,无任是实验的指导,还是解题的电波,都离不开师生的对话.在实际的教学中,有的老师总是不放心,过多的讲解,而有的老师,恰所说甚少,不能揭示本质;有的老师所说的内容,平铺直叙,不能激发学生学习的热情.这些都不能有效的提高化学教学的质量.那么,在高中化学教学中,怎样开展好师生问的对话,利用好师生的对话互动,有效的提高教学质量呢?本文就此问题进行阐述,供大家参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭建明		5	3	1.0	1.0