教学文本阐释的有效性与师生对话关系的重建

• 作者: 马林林
• 来源期刊: 承德民族师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 师生关系 教学文本
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4813字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3763.2008.01.032

摘要

教学活动的核心是对教学文本的阐释,师生双方通过对话,在对教学文本的合作阐释过程中才能有效地理解其意义.但是,传统的教育教学方式严重制约着教学文本阐释的有效性,出现了将学生客体化、忽视意义生成过程以及漠视学生话语权等实践问题,其根源在于传统的师生关系中存在的若干问题.要保证教学文本阐释的有效性.就必须采取措施重建师生问的对话关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马林林	陕西师范大学物理学与信息技术学院	1	3	1.0	1.0