浅谈如何科学实施几何体教学

• 作者: 朱茂芬
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

几何体概念抽象,形体各异.针对幼儿特点,科学地进行几何体教学既可促进幼儿正确掌握新知识,准确认识几何体,还可帮助幼儿建立良好的空间概念和发展空间想象力.在几何体教学中,我从以下三个方面进行思考和实践,取得了良好的效果. 一、设计游戏,激发兴趣 兴趣是求知的动力.幼儿最感兴趣的时候,往往也是他们注意力最集中、思维最活跃、掌握知识最快的时候.为了激发幼儿学习几何体的兴趣,我充分运,用直观教具,精心设计符合幼儿认知规律的教学环节,采用灵活机动的教学手段,最大限度地调动幼儿学习的主动性、积极性,寓枯燥的认知于充满童趣的游戏活动之中.如认识球体前组织幼儿拍球、滚球、抛球,带领幼儿玩"赶小猪"、"拍球比赛"、"夹弹子"等玩球游戏.认识圆柱体时带领幼儿进行"踩高跷"比赛和"谁是踩高大王"、"谁最快"等游戏.认识长方体、正方体后,进行"排序铺路"和"五彩路"等游戏.幼儿在这些游戏活动中始终兴趣盎然、情绪高涨,从而在轻松愉快的活动氛围中,主动、快乐地认识了多种几何体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱茂芬	江苏省无锡市雪浪中心幼儿园	2	0	0.0	0.0