学习策略训练方式对高中学生英语自主学习能力和学习成绩影响的实验研究

• 作者: 曾国英 梁瑞群 苏远连 郭小春 马静雅
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 显性训练 隐性训练 自主学习 学习成绩
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 11-16
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

本研究对207名高一与高二学生进行了一个学期的不同学习策略的隐性和显性训练，结果显示：（1）显性训练方式在促进高一学生的自主学习能力方面比隐性训练效果好；（2）两种训练方式在提高两个年级学生的英语学习成绩方面没有多大差别。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏远连	广州大学外国语学院	21	735	6.0	21.0
2	马静雅	广州大学外国语学院	9	46	4.0	6.0
3	曾国英		1	11	1.0	1.0
4	郭小春		1	11	1.0	1.0
5	梁瑞群		1	11	1.0	1.0