多元评价 讲求实效

• 作者: 林小英
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价 课堂教学评价 评价范围 评价目标 激励性评价 感情投入 对立情绪 设疑 最大能力 情绪高昂
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】长期以来,在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题:评价范围狭窄,评价方式单一,评价主体局限,评价目标不明确,等等。在评价语文课堂教学时,往往是"以知识为本",重心是评价教师教学的设计、教学的过程和教学的效果,是对

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林小英	福建泉州市丰泽区第二中心小学	1	0	0.0	0.0