从“扫盲”到“素养教育”——从概念变化看教育公平与效率

• 作者: 蓝建
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 扫盲 教育公平 素养教育 终身学习
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G722

摘要

Literacy在我国一直译为“扫盲”，而我们又一直将扫盲理解为识字，有时甚至直接将literacy译为“识字”、“识字教育”或“扫盲教育”。从二十世纪下半期以来国际上一直在探索literacy教育发展的途径，特别是近年来对literacy的研究又不断取得新进展。这些变化充分体现着国际社会的教育公平与效率观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝建	中央教育科学研究所比较教育研究中心	34	105	6.0	10.0