让数学学习在探究中升华——一道探究题的教学实践

• 作者: 洪丽敏
• 来源期刊: 中国数学教育(高中版)
• 学科: 教育
• 关键词: 变式探究 教学实践 教学反思
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 19-21
• 分类号: G63
• 字数: 4020字
• 语种: 中文

摘要

数学变式探究的主要导向是问题的设置,其中"探究主线"的确定从宏观上控制着探究的方向,是探究能否取得预期效果,能否获得成功的关键,需要教师慎重斟酌、宏现调控."哪些问题由学生探究"的确定是变式探究具体实施的重要环节,从操作层面上体现探究是否真正有效,需要教师注意问题选择的大众化、多样化和层次化,注意取舍得当.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪丽敏		21	10	2.0	2.0