微积分教学中符号化思想的分析

• 作者: 赵东金
• 来源期刊: 淮阴师范学院学报(自然科学版)
• 学科: 数学
• 关键词: 符号化思想 语义分析 结构分析 辩证分析
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 138-141
• 分类号: O172.4
• 字数: 3983字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6876.2010.02.010

摘要

符号是数学思维的载体,符号化思想是重要的数学思想方法.研究微积分教学中的符号化思想,揭示其内在规律性,是微积分教学研究的需要,也有方法论意义.研究发现,要剖析微积分教学中的符号化思想,应该从其语义、结构和辩证法等三个方面展开.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵东金	南京晓庄学院教育科学学院	14	43	4.0	6.0