微积分核心概念教学难点分析及突破

• 作者: 廖翔
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 微积分 概念教学 教学难点
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 分类号: O175.8|G642.0
• 字数: 5274字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2019.11.023

摘要

极限、导数(微商)和定积分是微积分的核心概念.指出了微积分核心概念教学需达到的3个理解目标,从极限思想、算式构造和数学符号3方面分析教学难点并给出了相应的教学突破策略,即从辩证法角度澄清极限思想中无限逼近的意义,在归纳整体过程的基础上构造算式,解构名称记号以强化记忆.通过相关教学改革,学生回答问题的积极性和正确率都有明显的提高,相关教学难点问题得到了解决.