“读”辟蹊径，别有洞天

• 作者: 徐乃华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “读” 《语文课程标准》 引导学生 朗读训练 小学阅读教学 朗读技巧 思想感情 朗读指导
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

《语文课程标准》明确提出：小学阅读教学要加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上进行指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。教师在进行朗读指导时，应重视学生自己对文本的感悟与理解，对同样内容的朗读，能读出各自的韵味，让学生在反复、有效的朗读中，理解、感悟课文的点滴妙处。笔者在此撷取几个有效指导学生朗读的精彩片断，与老师们共赏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐乃华	江苏江都市真武镇中心小学	2	0	0.0	0.0