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格式塔理论对语文阅读教学的启示
格式塔理论对语文阅读教学的启示
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摘要：
“格式塔”是德文“Gestalt”的音译，基本含义是形式和形状，指任何一种被分离的整体，含有经过知觉整合使之完形之意，因而格式塔心理学又称“完形心理学”，它是源于20世纪初德国的一种心理学派。
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文献信息
| 篇名 | 格式塔理论对语文阅读教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 现代语文：中旬．教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 格式塔理论 语文阅读教学 完形心理学 格式塔心理学 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
现代语文：中旬．教学研究
主办单位：
曲阜师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-8024
CN：
37-1333/G4
开本：
出版地：
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
邮发代号：
24-151
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
16058
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