图式理论对英语阅读教学的启示

• 作者: 张华 苏理华
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 阅读理论 图式 相互模式
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 语言教学与研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.06.011

摘要

阅读教学在英语教学中占着重要的地位.文章从认知心理学的角度出发,通过回顾及比较阅读教学理论发展中出现的"自下而上"模式、"自上而下"模式,着重介绍和分析了图式理论及由此产生的相互阅读模式,并就其对教学的指导意义作简要的论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华		11	24	2.0	4.0
2	苏理华		20	55	4.0	6.0