初中生作文自改能力的阶段性培养

• 作者: 张红梅
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（初等教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中作文 自改能力 阶段性培养
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 48-49
• 分类号: G623.24
• 字数: 2575字
• 语种: 中文

摘要

长期以来,高耗低效的作文批改是初中语文教师最为头疼的工作,这是传统作文教学模式造成的弊端.要扭转这种状况,我们必须充分调动学生在作文教学中的积极性和主动性,把教师示范评改、小组互评与学生自评有机结合,分三个阶段循序渐进地培养学生的作文自改能力,以此促进学生写作水平的真正提高.

作者信息

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1	张红梅		2	0	0.0	0.0