小学高年段作文互评互改阶段性训练之我见

• 作者: 林晓燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 互评互改 阶段性训练 共同进步
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 学业评价
• 页码范围: 211
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

对于作文的修改,小学高年段语文老师一般都是"八仙过海——各显神通".虽然如此,但大部分教师仍是以传统的作文评改方式为主.长此以往,这种方式逐渐显示它的弊端——老师付出了大量的时间,而学生写作水平却难以提高.因此,为了解放老师单一的批改,提出作文互评互改的阶段性训练,让学生逐步掌握修改作文的方法与技巧,取人之长,补己之短,反过来指导写作,实现作文教与学的共赢局面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林晓燕		1	0	0.0	0.0