运用转化思想提高二次函数综合题教学有效性

• 作者: 傅永华
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 函数综合题 转化思想 数学思维 高二 初中数学 初中学生 数学过程
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2010,（1）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

“知识是躯体，问题是心脏，思想是灵魂，方法是行为”是对如何学好数学的高度概括，问题是思维的起点和源泉，初中的数学思维虽然并非总等于解题，但初中学生的数学思维的形成是建立在对初中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展初中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的．然而，在学习初中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅永华		5	0	0.0	0.0