优化教学设计应注重“三度”

• 作者: 戴素兰
• 来源期刊: 科学课：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 优化 引导学生 循序渐进 建构知识 认知需求 梯度 教师
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴素兰		14	0	0.0	0.0