唱起叩问心灵的牧歌——初中文学作品深度阅读的实践与思考

• 作者: 阮长海
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 文学作品 深度阅读
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

深度阅读能够促进文本、作者、背景等要素的有机融通。深度阅读的发动者和引领者是教师。教师要在阅读中捍卫思想的尊严，在阅读中引导文化建构，追求精神生成。深度阅读教学的核心取向应该是文本意蕴的探究。有效的深度阅读要深刻体察作家心境。阅读中要高度重视以艺术设计的教学话题实现和语言学习的紧密结合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮长海		2	0	0.0	0.0