"文件夹式考核"在护理临床实践教学体系中的实践与研究

• 作者: 刘方 徐琳 胡敦蓉
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: "文件夹式考核" 教学改革 临床实践 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 604-606
• 分类号: R47|G421
• 字数: 2656字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2010.04.056

摘要

目的 通过实施"文件夹式考核"临床实践教学模式,提高护生的自主学习能力和应岗能力.方法 以学生为主体,学生自行确立问题、研究问题、解决问题,进行研究性学习,并将学习全过程的有关记录和证据整理成学习档案装入文件夹,之后提交老师,教师给予评价、考核.结果 采用"文件夹式考核"进行实践教学,护生的应岗能力、自主学习能力、思维能力、独立思考能力、沟通能力和综合运用能力均明显提高.结论 在护理专业实践教学中开展"文件夹式考核"进行实践教学是可行的、也是必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐琳	河南省漯河市医学高等专科学校第三附属医院外科	12	28	3.0	4.0
2	刘方	河南省漯河市医学高等专科学校第三附属医院外科	5	7	2.0	2.0
3	胡敦蓉	河南省漯河市医学高等专科学校第三附属医院外科	2	3	1.0	1.0