体验实验系统框架下的专业认识实验

• 作者: 孟庆雨 王群 陈明
• 来源期刊: 同济教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认识实验 培养模式 中德合作
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G643

摘要

认识实验环节是为学生顺利进入专业课程学习和研究的重要基础环节。传统的认识实验，往往以知识点为模块，在完成整个实验后，学生很难将模块与模块之间知识加以联系，而且对实验的目的和用途不能直观地体会，由此造成学生对所学专业内涵无法明确，进而使学生很难对所学专业产生兴趣。本文就此提出了“体验实验系统框架下的专业认识实验”的教学模式进行讨论与探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明		183	1321	20.0	29.0
2	王群		18	112	6.0	10.0
3	孟庆雨		8	30	3.0	5.0