三节内容相同课堂效果不同的技术课引起的反思

• 作者: 祝红玲
• 来源期刊: 教育研究与评论(技术教育版)
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 教学模式 教学设计 课堂效果
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 50-54,60
• 分类号: G63
• 字数: 6281字
• 语种: 中文

摘要

通用技术是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文综合的课程,上好这门课需要教师和学生相互配合.教师应从生活实际取材创设情境,确立以学生为主体、教师为主导的教学模式,并注重教学的生成性,与学生互动创造活泼有效的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝红玲		4	0	0.0	0.0