小学美术教师锥体化培养模式探究

• 作者: 余思慧
• 来源期刊: 湖南民族职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 美术教师 锥体化 学习领域
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 分类号: G623.75

摘要

依据小学美术教师培养不容乐观的现状,提出小学美术教师锥体化培养模式及其优势、构建、完成方法,即依据学习活动方式划分四大学习领域,四个领域类似锥体有四个面:底面为综合·探索,三个立面分别为造型·表现,设计·应用及欣赏·评述,锥体顶点代表创造力,以此加强学生学习活动的综合性与探究性。锥体形态意味着依该模式的培养,学生有扎实的底蕴,并能将自己的潜力在工作中得到有效地发挥和延展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余思慧		29	12	2.0	3.0