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合作学习≠小组讨论
合作学习≠小组讨论
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
当前,小学数学课堂的合作学习存在等同于小组讨论的现象.主要表现在硬性合作、闪电合作两种形式.要使合作学习更有效,要做到"三个结合":主导和主体相结合、广度和深度相结合;效果和评价相结合.
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文献信息
| 篇名 | 合作学习≠小组讨论 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | 小学数学 合作学习 小组讨论 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 49 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
合作学习
小组讨论
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2917
总下载数（次）
3
总被引数（次）
1612
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