什么样的"知识"才有意义

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 社会科学
• 关键词: 学生 教育过程 教师 产生过程 学校教育 性教育 知识传授 教育意义 学习过程
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G302
• 语种: 中文

摘要

我此前曾在大学做过教师,在中学当过校长.毫无疑问,教育将是我一生的事业.长期的理论研究和教育管理工作,形成并坚定了我对教育的一些看法和追求.所著《第二次教育革命是否可能》一书表达了我对教育变革的一些思考.本专栏摘编了书中的部分章节,同时真诚希望与读者朋友沟通、交流.