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从定义到定理的下位学习从情境到模式的提炼过程——点评“平面与平面垂直的判定”的教学
从定义到定理的下位学习从情境到模式的提炼过程——点评“平面与平面垂直的判定”的教学
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摘要：
推荐文章
"直线与平面垂直的判定"教学设计研究
直线
平面
垂直判定
教学设计
探究直线和平面垂直的性质和具体判定方法
高中数学
直线
平面
判定方法
教学必要的追求:从可知世界到“之间”世界
教育哲学
可知世界
之间世界
教学追求
从桃花坞到月份牌 —探究民国初年的平面设计
年画
桃花坞
月份牌
平面设计
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 从定义到定理的下位学习从情境到模式的提炼过程——点评“平面与平面垂直的判定”的教学 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教学参考：上半月高中 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 定理教学 生活情境 平面垂直 提炼 学习 定义 教学性质 数学模式 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-18 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.63 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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定理教学
生活情境
平面垂直
提炼
学习
定义
教学性质
数学模式
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期刊影响力
中学数学教学参考：上半月高中
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2171
CN：
CN 61-1032/G4
开本：
出版地：
陕西师范大学校内
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
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14
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