胸有境，入境始与亲——谈初中《思想品德》教学中情境的作用

• 作者: 俞申杰 袁学飞
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学政治及其它各科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: “情境” 《思想品德》 建构主义学习理论 教学 初中 入境 社会文化背景 认知结构
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把“情境”列为学习环境四大要素之首。他们认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁学飞	浙江省宁海县教育局教研室	17	4	1.0	2.0
2	俞申杰		2	0	0.0	0.0