一堂不讲“概念”的概念课——等比数列概念的教学过程与反思

• 作者: 孙居国
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念课教学 教学过程 等比数列 数学概念教学 反思 解释说明 例题分析 产生过程
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2010,（6）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

概念课教学中有这样一种现象：“给出定义，解释说明，注意事项，例题分析”，而忽视数学概念的产生过程．这种只注重表面、忽视对概念本质理解的概念课，由于没有学生的思维参与，也就很难有真正意义上的数学建构．本文结合等比数列概念一课的教学过程，谈谈对数学概念教学的认识和体会．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙居国		8	3	1.0	1.0