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摘要:
在我的教学经历中,不止一次出现过这样的现象:学生对流行歌曲“情有独钟”,每堂课都会有一部分学生模仿明星的动作、表情演唱歌曲,却对民歌、民乐不感兴趣,一听到民歌、京剧唱腔就兴味索然。在基础教育阶段,中学生对待民族音乐的这种态度实在令人忧虑,长此下去,民族音乐势必会失去其存在和发展的基础,这绝不是危言耸听,必须引起相关主管部门、学校及音乐教师的重视。
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重要作用
策略
民族音乐元素在高中音乐课堂的应用
民族元素
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广播放送
内容分析
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文献信息
篇名 高中民族音乐教学的几点尝试
来源期刊 中国基础教育 学科 教育
关键词 民族音乐教学 高中 基础教育阶段 流行歌曲 中学生 教学经历 京剧唱腔 主管部门
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号 G623.71
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1 刘克妮 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
民族音乐教学
高中
基础教育阶段
流行歌曲
中学生
教学经历
京剧唱腔
主管部门
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国基础教育
双月刊
北京市海淀区学院南路12号F座
出版文献量(篇)
1302
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