初中数学课堂有效教学的三点尝试

• 作者: 张芳
• 来源期刊: 文科爱好者（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂教学 问题情境 有效教学
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 62-62
• 分类号: G4
• 字数: 1749字
• 语种: 中文

摘要

有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.<课程标准>指出:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师的指导下生动地、主动地、富有个性的学习.在课堂教学活动中,教师要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践,才能实现有效教学.