作文评价内容多元化策略浅探

• 作者: 金立义
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评价 多元化策略 内容 《语文课程标准》 写作过程 学生作文 新课程背景 教学过程
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文评价是作文教学过程中的一个极其重要的环节。以往作文评价只注重对学生作文结果的评价，忽视了对写作过程、修改过程的评价。《语文课程标准》指出：“写作评价要根据各学段的目标．综合考察学生作文水平的发展状况。应重视对写作的过程与方法，情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感．对有创意的表达应予以鼓励。”在新课程背景下作文评价的内容应是多元化的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金立义	南京晓庄学院附属小学	22	7	2.0	2.0