进行多元化评价让课堂变成"伯乐"

• 作者: 王晓燕
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 主体多元化 内容多元化 方式多元化
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 语种: 中文

摘要

新课程标准下的教学评价应是多元化的评价,以多元化的方式跳出传统教学评价的模式,充分体现学生为主体,扩大评价主体,使评价主体多元化,对学生发展的不同层面进行多元化的评价,以此来激励学生积极主动地学习,促进学生的全面发展.