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摘要:
这两篇都是写了问难和答难的过程。表面看来,问难主动,答难被动;但是,从实质上看,答难者首先以气势压倒了对方。无独有偶,这两篇都以问“学”开始了对话。秦宓是以蜀国学习者的人数之广回敬了张温:我们连五尺童子都酷爱学习,还用得到惹你费心问我吗?而赵咨更以吴王学习之深答复了魏文帝曹丕的嘲笑:我们吴王首先是一种广义的学习——在治国方面加强战备,在用人方面礼贤下士,在筹划国策方面深谋远虑:其次是狭义的学习——博览群书,借采奇异。
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文献信息
篇名 把握焦点是对答如流的即兴之源
来源期刊 美文:少年散文 学科 文学
关键词 即兴 焦点 学习者 “学” 魏文帝
年,卷(期) mwqcxz_2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61
页数 1页 分类号 J618
字数 语种
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1 张大文 复旦大学附中 83 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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即兴
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“学”
魏文帝
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