我国高职教育工学结合的机制缺失及完善

• 作者: 肖秋莲
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高职教育 工学结合 教育模式 机制缺失 完善措施
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 110-113
• 分类号: G717
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.12.037

摘要

工学结合,既是一种教育理念,又是一种教育模式.高职教育的工学结合是通过发挥高职院校与实际部门在人才培养方面的各自优势,共同提高学生的操作技能与职业素养的一种教育模式.它是高职教育培养技能型、应用型人才的有效方式之一,具有社会性、公益性和风险性的特点.由于政府、社会和学校等多种因素导致我国工学结合机制的缺失,致使我国高职教育开展工学结合的教学模式存在诸多困难,影响了高职院校人才培养的质量.为此,要以各级政府为主导,构建工学结合的社会体系;以行业协会为依托,构建工学结合的保障机制;以高职院校为主体,构建工学结合的运行机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖秋莲		15	33	4.0	5.0