快乐日记的人文性评价初探

• 作者: 金伟娟
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 快乐作文 日记 人文性 评价 写作素养 学生 教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

为了改变学生怕写作文、写作时或语句表达不清或感到元话可写的现状，我在近几年的教学中，坚持让学生写“快乐日记”。希冀在新“课标”理念下，能以日记为切入点，激发学生写日记的兴趣，培养写日记的能力，养成良好的写日记的习惯，引领学生快乐作文，提高写作素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金伟娟		1	0	0.0	0.0