罗杰斯“自由学习”中的课堂纪律及启示

• 作者: 王慧
• 来源期刊: 理工高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自由学习 课堂纪律 以学生为中心
• 年，卷（期）: lggjyj_2010,（5）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G640

摘要

美国人本主义心理学家罗杰斯的＂自由学习＂是一种＂非指导性教学＂,在课堂教学中主张由＂以教师为中心＂向＂以学生为中心＂的转变,提倡学生学习的自主性,强调课堂纪律的自由。深入分析罗杰斯＂自由学习＂中课堂纪律的内涵及实践启示,对当前我国教育教学改革有许多积极的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王慧		18	72	5.0	8.0