农村初中课堂合作学习失效的根源分析

• 作者: 朱华
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中课堂教学 小组合作 自主 探究
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 112-115
• 分类号: G63
• 字数: 6671字
• 语种: 中文

摘要

在新课程改革中,合作学习作为实现学生学习方式转变的重点之一,被广泛运用于课堂.但其效果常常不如预期的理想,我们称之为"失效".农村初中合作学习失效归结起来有流于形式、课堂喧哗和责任分散等现象.导致这些现象产生的根源与农村教师对合作学习的本质缺乏理解,农村初中班额过大,相对落后的现状及学生年龄特点等多方原因有关.只有寻得病根,对症下药,农村初中课堂合作学习才能发挥应有的作用.为此,农村初中教师要转变观念,把握合作学习的实质,结合初中生实际在教育教学中加强合作意识与交流能力的培养,努力探索有效的课堂合作学习教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱华		45	194	6.0	13.0