浅谈我国高职院校教研室管理的特殊性

• 作者: 兰玲
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 内涵建设 教研室 三级管理 权利
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 70
• 分类号: G717
• 字数: 2094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2010.01.054

摘要

高职院校在管理体制上一般选择"二级建制,三级管理".二级建制就是设置校级和处、院系两级班子,三级管理就是校、处与院系、教研室三级机构管理.随着高职院校办学规模的扩大及管理难度的加大,教学管理重心下移至二级院系已达成共识,并成为发展趋势.当前教研室多以专业为主构成,教研室工作的实质就是专业建设与改革.如何提升管理效益,调动一线全体教师的积极性和创造性,又是摆在面前的一个全新课题.笔者结合本职工作,阐明教研室工作的特殊性,说明只有明确其责、权、利.才能实现教学管理效果最优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰玲		23	47	4.0	6.0